El sitio web de la Universidad de Cádiz utiliza cookies propias y de terceros para realizar análisis de uso y medición del tráfico, así como permitir el correcto funcionamiento en redes sociales, y de este modo poder mejorar su experiencia de navegación.
Si desea configurar las cookies, pulse el botón Personalizar Cookies. También puede acceder a la configuración de cookies en cualquier momento desde el enlace correspondiente en el pie de página.
Para obtener más información sobre las cookies puede consultar la Política de cookies del sitio web de la Universidad de Cádiz.
Personalización de Cookies
El sitio web de la Universidad de Cádiz utiliza cookies propias y de terceros para realizar análisis de uso y medición del tráfico, así como permitir el correcto funcionamiento en redes sociales, y de este modo poder mejorar su experiencia de navegación.
Para obtener más información sobre las cookies puede consultar la Política de cookies del sitio web de la Universidad de Cádiz. También puede acceder a la configuración de cookies en cualquier momento desde el enlace correspondiente en el pie de página.
A continuación podrá configurar las cookies del sitio web según su finalidad:
Análisis estadístico
En este sitio se utilizan cookies de terceros (Google Analytics) que permiten cuantificar el número de usuarios de forma anónima (nunca se obtendrán datos personales que permitan identificar al usuario) y así poder analizar la utilización que hacen los usuarios del nuestro servicio, a fin de mejorar la experiencia de navegación y ofrecer nuestros contenidos de manera óptima.
Redes sociales
En este sitio web se utilizan cookies de terceros que permiten el correcto funcionamiento de algunas redes sociales (principalmente Youtube y Twitter) sin utilizar ningún dato personal del usuario.
PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y ACTUACIONES AVALADAS PARA LA MEJORA DOCENTE EN LOS QUE PARTICIPAN PROFESORES DE LA FACULTAD
Curso 2026-2027
Implementación del asistente inteligente basado en tecnología RAG “Practicum Enfermería-bot” para la optimización de la tutorización y orientación en las prácticas clínicas del Grado en Enfermería (sol-202600317270-tra).
MemorIA: diseño colaborativo de recursos mnemotécnicos asistidos por inteligencia artificial para el aprendizaje de contenidos complejos en educación superior (sol-202600317415-tra).
Acompáñame-bot en el Máster Universitario en Humanización y Ética de la Salud (sol-202600317268-tra).
Microaprendizaje activo en enfermería: desarrollo y validación de un itinerario de cápsulas digitales para el abordaje de heridas crónicas (sol-202600317319-tra).
TFG-bot – Tu tutor inteligente de enfermería que nunca duerme (ni se cansa de resolver dudas) (sol-202600317265-tra).
Vivir para Comprender: Innovación docente basada en la experiencia del envejecimiento y la humanización de los cuidados mediante simulación clínica e Inteligencia Artificial (sol-202600317599-tra).
Cuidar en plural: miradas sobre género, cultura y salud (Photovoice) (sol-202600317523-tra).
Expo-EpS: creación de un museo dinámico de recursos educativos para la educación para la salud en la Facultad de Enfermería (sol-202600317276-tra).
Curso 2025-2026
Del aula al barrio: aprendizaje vivencial y participación social en estudiantes de enfermería para la transformación local sociosanitaria, medioambiental y desarrollo sostenible de Algeciras (sol-202500299707-tra).
Autogestión del aprendizaje y humanización 2.0: una nueva generación multimodal para el cuidado de personas mayores (sol-202500299522-tra).
Innovación en Enfermería Geronto-Geriátrica: Talleres Interactivos y Enseñanza Multimodal con Mentimeter (sol-202500299522-tra).
Efecto de la simulación en la percepción del riesgo del consumo de alcohol en la práctica asistencial (sol-202400285052-tra).
Curso 2024-2025
“Enfermeras Endgame”. Proyecto de gamificación en el aula (sol-202400285020-tra).
Formación transversal en Objetivos de Desarrollo Sostenible: la enfermería como agente de cambio en salud planetaria y sostenibilidad (sol-202400285046-tra).
Storytelling para mejorar la comprensión y la memorización de la farmacología del sistema nervioso autónomo en el grado de enfermería (sol-202400285050-tra).
Curso 2023-2024
Efectividad de una intervención para mejorar los hábitos de vida, la eSalud y el comportamiento de los estudiantes de enfermería hacia la promoción de la salud (sol-202300257038-tra).
Experiencia educativa desde una perspectiva vivencial: cálculo de dosis de medicamentos para enfermería (sol-202300256666-tra).
Well-Being_CV. Un campus Virtual para facilitar las actividades y el Link profesorado-Alumnado en materias de prevención de riesgos psicosociales en Másteres UCA (sol-202100196608-tra)
Fomento del trabajo colaborativo en anatomía humana para alumnos de Ciencias de la Actividad Física y Deporte (sol-202100202797-tra)
Desarrollo de Sesiones de Simulación Clínica de Cuidados
Evaluación de la efectividad de un entrenamiento para adquirir y/o mejorar la capacidad empática en el Grado de Enfermería
Estaciones técnicas de la EOECE como herramienta de evaluación del grado de adquisición de competencias del Practicum en el Grado de Enfermería
Curso 2013-2014
Eventos de aprendizaje para la seguridad del paciente mediante casos clínicos simulados
Guía docente y manual de procedimiento para la elaboración del trabajo fin de grado en enfermería. Acrónimo: GUIA-MAN-TRA
Aprender a cuidar comunicando, una propuesta de evaluación de trabajos fin de grado en enfermería. Acronimo: ACUIDAR.COM
Elaboración de una guía docente de las asignaturas de la especialidad agentes de salud comunitaria en contextos en desarrollo del master en innovación e investigación en cuidados de salud
Curso 2012-2013
Importancia del inglés en la formación de Grado en Enfermería bajo la perspectiva de los estudiantes
Estrategia de aprendizaje colaborativo para la enseñanza de Farmacología en el Grado en Enfermería: análisis e implantación de propuestas de mejora tras evaluación experta
Diseño e implementación de la Evaluación Objetiva Estructurada de Cuidados de Enfermería en las asignaturas Practicum I, IV, V, VI Y VI
Elaboración del Manual de Casos Clínicos Simulados
Elaboración de la “Colección de Casos para Simulación de Cuidados de Salud”
Curso 2011-2012
Autoaprendizaje en Farmacología: propuesta de innovación para la enseñanza de grado en Enfermería
Diseño e implementación de la Evaluación Objetiva Estructurada de Cuidados de Enfermería en las asignaturas Practicum I, II y III
Curso 2009-2010 / 2010-2011 ·
Evaluación de competencias transversales y genéricas del Título de Grado en Enfermería.
Taller – Laboratorio virtual de Cuidados.
Implantación de un sistema de tutorización y mentorías en el Título de Grado en Enfermería.
Curso 2008-2009
Simulación virtual y operativa de sesiones clínicas de cuidados. Cordinadora. Proyecto con reconocimiento a la memoria. Obtiene Premio la Innovación Educativa.
Sesiones de aprendizaje interdisciplinar.
Taller – Laboratorio virtual de Técnicas de Cuidados.. Proyecto con reconocimiento a la memoria
Reflexión sobre el curriculum oculto y la posibilidad de reutilizarlo en beneficio del alumno y el profesor.
Curso 2006-2007
Aprendizaje multidisciplinar basado en el análisis y resolución de problemas aplicado a las Ciencias de la Salud. .·
Drogodependencias en la formación universitaria: Empleo de técnicas de aprendizaje cooperativo con grupos grandes. ·
Apoyo y facilitación del aprendizaje para la mejora del rendimiento académico de la asignatura troncal “Enfermería Materno-Infantil II”: Aula-Taller de Cuidados en el Parto con Simuladores. ·
Apoyo y facilitación del aprendizaje para la mejora del rendimiento académico de la asignatura “Enfermería Materno-Infantil II”. Guía de Prácticas Clínicas del Área Maternal. ·
Pruebas de Evaluación Continua (PEC) en el aula virtual como metodología de aprendizaje y medio de motivación.
Curso 2005-2006
Apoyo y facilitación del aprendizaje para la mejora del rendimiento académico de la asignatura “Enfermería Materno-Infantil II”: Aula taller de cuidados en el parto con simuladores. ·
Apoyo y facilitación del aprendizaje para la mejora del rendimiento académico de la asignatura “Enfermería Materno-Infantil II”. Guía de Prácticas Clínicas del Área Maternal. ·
Drogodependencias en la Formación de pregrado: hacia un enfoque metodológico en la enseñanza para el EEES. ·
Aprendizaje Multidisciplinar basado en el análisis y resolución de problemas aplicado a las Ciencias de la Salud. ·
Valoración de las pruebas de evaluación continua (PEC) en el aula virtual como metodología de aprendizaje y medio de motivación.
